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“品茶知天下，花室尽芬芳，袅袅余烟香”
古时候，人们最爱在悠闲的亭阁欢聚，追求雅致的慢生活。唐朝，茶文化兴盛，形成宫廷、文人、大众、军人等不同的茶文化圈，然饮茶没有身份地位的象征，所谓“茶为食物、无异米盐、于人所资、远近同俗。既祛竭乏，难舍思须”。烈日灼灼，热浪滚滚，寻得此处一清凉，古曲相伴，香茗陈列，我们“共饮一杯茶，于陋室、于厅堂……”
在宽敞而又明亮的茶艺教室，
古典音乐犹如溪水缓缓流出，
浸得整间教室香气弥漫，水声摇动。
学生们相对而坐，青衫白袖，
款款而谈，举手投足之间透出淡然清雅。
在茶文化课程体系中，艺术、哲学占有很大的比重，诗词文学、历史、化学、哲学等基础课程，还要学习中西音乐、绘画、雕塑、美仪、话剧等艺术课程。茶文化知识结构是多元的，修养是多层的，从课程规划中可以看出，一间具有多元化氛围的茶艺教室，可以让学生们学习、感受、品鉴、领悟，懂美学、懂艺术，成为一个有文化气质的人，使得他们在表现茶之文化时能更具象、更深刻，通过一代一代的传承，让中国之茶文化更加悠远流长。
中式茶艺教室一
从茶、花、香、意四个方面探究茶室设计的奥秘，
核心素养下的沉浸式氛围教育已然成为主流，
从这四个方面着手分析设计元素，
搭配音乐、茶香......
中式茶艺教室二
现代式茶艺教室的风格比较多样化，清雅、古朴、讲究静雅。内部装饰上，字画、古玩、屏风、花鸟鱼虫、报刊书籍、辅助教学的信息化智能化设备等，并与整体风格自然契合，形成相应的茶艺氛围。
仿古式茶艺教室以特定的古代传统为蓝本，对传统文化进行挖掘、整理，并结合茶艺的内在要求重新进行现代演绎，从总体上展示古典文化的整体面貌。
民俗式茶艺教室强调地方民俗乡土特色，追求民俗和乡土气息，以特定民族的风俗习惯、茶叶茶具、茶艺或乡村田园风格为主线，形成相应的特点。包含民俗茶艺教室和乡土茶艺教室。民俗茶艺馆是以特定的少数民族的风俗习惯、风土人情为背景，装饰上强调民族文化设计风格，茶具也多为民族传统茶具。乡土茶馆大都以农村社会的背景作为其主基调，增加竹木家具、马车、牛车、蓑衣、斗笠、石、花轿等乡土气息设计元素。
新中式茶艺教室
日式茶艺教室
中国的茶文化博大精深、源远流长。茶与文化的结合，是中华民族优秀传统文化体系的重要组成部分。茶艺教室成为学校学习传统文化的主要途径之一，茶艺教室的建设需求日益攀升，美学空间期待更多
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